公校大危機 教師專業受挑戰
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沒有鼓勵教師專業成長的生涯藍圖，教師不同工卻同酬，沒有獎優懲劣的大鍋飯制度，劣幣驅除良幣，無法激勵好老師、好校長。
許多公立學校充塞著勞役不均的現象，老師進到教育現場沒有績效與責任，敘薪與工作的專業、表現、工作量都無關，只與年資、學歷有關。調查發現，有超過八成（82％）教師認為目前教育環境無法激勵有熱情、肯付出的老師。 調查也發現，多數現場教師不怕挑戰，也期待改變，但從調查結果顯示，吃大鍋飯的「制度」恐怕是綑綁教師無法前進的最大限制，教師普遍希望目前同工不同酬的環境可以獲得改善。超乎意料的是，在參與問卷的教師中，近七成（66％）教師同意「在合理的制度規劃下，進行教師評鑑」；近五成（49％）教師表示，若實施教師評鑑，最擔心「老師工作如何落實為評鑑項目」。 |
親子天下
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◎小孩愛看課外書勝過教科書，怎麼辦? 只要不影響功課的完成，在課業尚未繁重的中低年級階段，讓孩子去吸收或操作他有興趣的事，是無妨的。況且他現在吸收的東西，多少會成為他之後學習的養分，日後若課業與他曾閱讀的知識有所共鳴，會讓他更有樂趣投入學習。 |
南韓知名綜藝節目Running Man，在第218集中的謎題之一，
是將白紙放到火上烤，本來的白色處慢慢顯出焦黃的字跡……
無字天書這個實驗對同學來說幾乎已是老哏，
常使用的材料能在廚房裡輕易取得，例如檸檬汁、小蘇打、糖水、醋酸，
＊閱讀文章：【一個媽媽與小六的女兒的對談：AV女優印在悠遊卡上，為什麼大家不能接受？】
＊文章網址： http://www.businessweekly.com.tw/KBlogArticle.aspx?ID=13698&path=f
＊閱讀心得
今天我想聊的不是關於「波卡」，或是這位母親談述關於「波卡」的內容，而是這位媽媽與她的孩子之間的互動。
現在應該有、但很少的家長，會以「解釋」的方式，告訴孩子「為什麼不可以」。大部分的家長或許都是用稍具「命令」的語氣對孩子說：「不可以！」那為什麼不行？卻沒有人能夠為孩子解答，逆來順受的孩子或許就直接接受結果，但是有些孩子卻好奇心比較多，他會去想「為什麼（我）不可以？」有時孩子或許也會想盡辦法、找盡各種管道去尋求答案。可是！他們尋求答案的途徑，是否適合他們身心發展，我們並不知道。
Vicky's (1)
